Ven conmigo II 4.1 ¡Adelante con los estudios!US_Mex_handshake.jpg

Proyecto wiki – Los estudiantes mexicanos vienen a Stillwater

La situación

Varios estudiantes mexicanos vienen pronto a nuestra comunidad como estudiantes de intercambio. Escribieron esta carta a ustedes, los estudiantes de la clase de español.

¡Hola!
Estamos muy emocionados por la oportunidad de estudiar en los Estados Unidos. ¡No podemos creerlo! En sólo dos meses vamos a estar. Nos sentimos muy nerviosos y también preocupados porque no sabemos mucho sobre los colegios norteamericanos. ¿Qué necesitamos saber? ¿Cómo es el colegio? ¿Qué asignaturas podemos tomar? ¿Caminamos a la escuela? ¿Qué les parecen el colegio y los profesores? Sabemos que las escuelas en los Estados Unidos son muy diferentes, pero no sabemos más. Por favor, ¡ayúdenos!
Saludos,
Eduardo y Carolina



El trabajo

Ustedes recibieron la carta electrónica de los estudiantes mexicanos. En sus equipos de 3, ¡ayuden a éstos estudiantes! Van a contestar su carta en forma de otra carta, pero van a colaborar en el wiki de la clase antes de mandarla. Deberían hablar de sus opiniones, consejos/ recomendaciones, y varios aspectos culturales de la escuela, por ejemplo:
  • Las asignaturas (clases)
  • Los profesores
  • SAHS_Grads.jpgEl edificio
  • Las actividades
  • La cafetería
  • El transporte
  • Los amigos
  • El horario
  • Responsabilidades del estudiante, los padres, y los profesores
  • Las notas
  • Las reglas

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¡OJO!

*No hay que describir todos los aspectos de la escuela, pero deberían preparar a sus nuevos amigos bien para la experiencia de estudiante en los Estados Unidos.
*Es necesario incorporar las expresiones para dar consejos y opiniones y mucho vocabulario. Refiéranse al Capítulo 4 del texto.
*Deben consultar la tabla de evaluación abajo para salir bien en este trabajo.

Las páginas

*Hay que hacer clic en el enlace para abrir su página y empezar su carta.
Equipo 0 - Juanita, Felipe, y Cecilia
Equipo 1 - Hugo, Noemi, y Pepita
Equipo 2 - Jesús, Isabela, y María
Equipo 3 - Alfonso, Huguito, y Lucinda
Equipo 4 - Yolanda, Clara, y Pedro
Equipo 5 - Nacho, Mercedes, y Simón
Equipo 6 - Ana, Daniela, y Zeus
Equipo 7 - Elisa, Diego, y Cristina
Equipo 8 - Mali, Uriela, y Guadalupe
Equipo 9 - Margarita, Catalina, y Magdalena
Equipo 10 - Rony
Equipo 11- Ana María


La tabla de evaluación (40 puntos)

Task Completion
Cultural Content
Language Structures
Vocabulary
Group Collaboration
A
All required elements included, going above and beyond in some
Displays insight into own culture; compares and contrasts cultural aspects without bias
Structures natural and appropriate for level of study; minor errors show no pattern; easily comprehensible to native audience
Wide range of precise, descriptive vocabulary enhance product
Seamless, equal contribution of time and talents by all members
B
Majority of required elements included; satisfactorily achieves task
Effectively demonstrates awareness of cultural similarity and difference
Language a bit choppy; a few missteps common to level of study; mostly comprehensible to native audience
Nice range of vocabulary includes some new vocabulary from language study
Good, mostly equal collaboration
C
Some required elements included; task accomplished in basic way
Addresses one or both cultures with some bias or somewhat superficially
Language choppy; many grammatical or structural errors may cause some confusion even for a sympathetic audience
Basic, general vocabulary; mostly borrowed from previous language study; some awkward choice possible
Somewhat unclear or unequal collaboration
D
Few required elements included; task minimally accomplished
May address only one culture in a superficial way; displays obvious bias
Language misuse may render portions incomprehensible even to the most sympathetic audience
Limited range, basic, or Inappropriate vocabulary choice
Greatly unequal levels of contribution